2018教育叙事

文章作者:郭锦怡 发布时间:2019年02月18日 点击数: 字体:

不知不觉,我已经和二(1)班这群孩子们度过了一年半的时光,脑海里还清晰的记得他们刚走进班级时的模样,一张张稚嫩的小脸挂着圆溜溜的大眼睛,对学校的一切事物都充满了好奇。作为一个初出茅庐的新教师,我刚得知被安排做一(1)班的班主任兼语文教师时,喜忧参半,喜的是一年级的教学任务相对没那么重,我没有什么教学经验,因此这样的安排有利于我循序渐进摸索教学方法;然而在班级管理上我却无比苦恼,对于那么小的孩子,懵懂无知,虽说性子都比较乖顺,大祸不闯,小问题总是有一堆,道理讲了一遍又一遍,然而该犯的错还是继续犯。

考虑到一年级的的学习任务比较基础,我把主要的工作放在了培养良好的学习习惯上,因此无论是对于课堂纪律、作业书写、还是行为习惯上我都抓的很严,课堂上基本不允许出现不听课的行为,经常采取全班批评的方式。在这样的高压政策下,我班的纪律和学习都比较令人满意,然而我自己却过得很累。因为严厉,所以他们的许多表现经常让我不满意,除此之外,一年的孩子玩性很大,总是会有许多问题让我感到恼火,我只会不断用我的怒火来震慑他们的错误,一年工作下来,不但身体支撑不住,,心里的压力反而愈加的严重起来。

 转眼到了二年级,孩子们褪去了稚嫩、羞涩的脸庞,相比一年级懂事了许多,这固然让长辈很兴奋。但这个“懂事&澳门365bet开户rdquo;意味着他们的心理发生了极大的改变,他们开始产生自我的意识,当他们面对大人的时候懂得了讨好、敷衍和逃避。在这一个学期里班里发生了很多事情,每个孩子多多少少都有因为各种错误被我抓住,之后的调查让我发现,无论是平常多么听话的孩子当他们面对结果都是矢口否认,在我面前编出各种谎言,试图瞒天过海,甚至有部分孩子当我把事实摆在他眼前了,他仍不断狡辩……这样的发现让我很震惊,更多的是难过,我很多时候仍然还会把他们看做当初那个懵懂的小娃娃,他们的世界单纯得没有一丝杂质,干净得犹如一张白纸。我能接受他们因为贪玩犯错,却无法接受他们性格品质出现一丝一毫的偏差,因为我知道在成人世界里存在了太多的不真实,我喜欢孩子们高兴了大声笑,难过了大声哭的坦率,在他们面前我也是毫无伪装。因此,我希望我和他们的接触是真诚的,心与心的交换,而非让他们在这么年幼就开始学会成人世界的虚伪与谎言。

 这个事件让我压抑了许久,有时候甚至会逃避他们,但我也在不断反思,究竟这个结果是怎么形成的?我在当中起了什么作用?在往后的日子里我又该如何行动呢?后来,我想到了“人之初,性本恶”,人类并不是赤裸裸地来到这个世界,我们本是从野兽进化而来,本就带有许多兽性:自私、贪婪、脆弱、懒惰等等,而教育的作用正是让人学会努力向善,尽量去除潜在的兽性。想到这里,我内心豁达了许多,过去面对孩子们的成长与蜕变,我并没有做好准备,因而产生了许多焦虑,对教育工作也没有真正意义的理解,因而碰到问题时我困惑、自责,以至于手忙脚乱。

教育是一项极其复杂的且艰巨的任务,我们面对的不是机器,不是文字,而是一个个鲜活的生命体,他们会高兴会难过,会撒娇会闯祸,更会成长。我们传授他们知识,更要耐心陪伴他们的成长,这一个个生命在发育的过程中会经历寒风冷雨,他们或许会自暴自弃,又或者让我沮丧挫败,但我们能做的只有坚持。

[打印文章] [添加收藏]
更多