读窦桂梅《回到教育原点》有感

文章作者:郭锦怡 发布时间:2019年02月18日 点击数: 次 字体:

窦桂梅是我在大学期间认识的第一个当代教育名家,在这个暑假有幸拜读了窦老师的《回到教育原点》,窦老师从大处着眼,从小处着手,分析了当前学校教育中存在的问题,并提出了应对的办法。本书是她的教育教学管理智慧的精华,精选30多万字,包括了作者多年来在教学实践、学校管理、评课与课改等方面的深刻体会与思考。

这本书也让我们分享了窦桂梅老师精彩的教育人生,领略了她坚持不懈地读书学习、永不停步地追求卓越的奋斗精神。她用自己的亲身经历告诉大家,学习不是口号,不是为了谁而学,她提出要“无条件的热爱学习”,学习是会得到实实在在收益的,“学习让我们走向生命的高贵”,难怪她能够不断改变自己的命运,不断摘取成功的硕果,她的人生经历令人感叹、振奋,对我来说这是一次精神的震撼、思想的洗礼,其中的韵味让我回味无穷。

窦老师认为。好教师的知识结构应该要由三方面构成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论知识。因此三方各方面的要求让我深刻地体会到一个教师要发展,首先就在于经典性的阅读。可当下,教师正处于职业倦怠时期,我们一般的老师都处在教育教学的“柴米油盐”的困扰中,能够静下心来阅读、思考、写作的极为罕见,即使阅读,也因为时间的零碎、空间的喧杂,而疲于应付,流于形式,然而读书是教师的本分,也是教师保持智慧鲜活的唯一途径,教师一旦停止学习,课堂将变得味如嚼蜡,因此我们应立足现实,从阅读经典开始,历经艰苦的磨练,才能成就自己美好的人生。“阅读一定要回到经典阅读。”这是窦老师给我们的建议。《童年的秘密》、《给教师的一百条建议》、《教育漫话》、《教育人类学》……这些经典作品,一定要读开去,读进去,读下去,反复地读,来回地品,深度阅读,深层对话,“向青草更青处漫溯”。

读书能让人静心。就像窦老师说的“没有阅读过名着的心灵是粗糙的,没有被感动过的情怀是苦涩的,没有被厚重的经典名着洗礼过的人,也就无法拥有细腻的心灵。可以这样说,一个人的阅读史成就了他的生命发展史。”当我们潜心阅读,并感受着阅读所带给我们的丰盈的滋润时,我们的修养和知识都在不知不觉中得到了提高。同时读书可以帮助我们对学生和教学的认识多一份睿智,让我们的课堂多一份于灵动。作为学生的引导者,我们应该以身作则,为学生带来美的熏陶与善的引领。我们常常指责学生静不下心来,看书读书显得浮躁。探其原因是整个时代、整个社会的浮躁投射。我们指责学生的家庭环境和家长素养,可当我们回过头来再看看我们的老师,又有多少人能独守孤灯,潜心阅读呢?作为一名特级教师,窦老师用自己的事例告诉我们:要不断的去阅读,这样才能面对学生的疑问而不混乱,才能自信于三尺讲台,才能让自己在书中找到属于自己的那份宁静。

阅读,带我们站在了巨人的肩上,远眺了无限的美景,拥有了一颗宁静、淡泊的心。而反思,则让我们一次次地回到原点,深刻剖析,不断审视我们的课堂、我们的专业,帮我们清除了那些遗憾和失败,继而再次自信地出发。

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